YARATICI DRAMA YÖNTEMİNİN İLKÖĞRETİM 6. SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TÜRKÇE DERSİ TUTUMLARINA ETKİSİ

Authors : Akif ARSLAN, Abdullah ŞAHİN, Esin ŞAHİN, Ahmet AKÇAY

Pages : 234-247

View : 12 | Download : 5

Publication Date : 2011-05-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırmanın amacı yaratıcı drama yönteminin öğrencilerin Türkçedersi tutumlarına etkisini belirlemektir. Araştırma, Erzurum ilindeki Haşimİşcan İlköğretim Okulunda 6. sınıf düzeyinde Türkçe dersi “İletişim” temasıüzerinde deney insert ignore into journalissuearticles values(n=22); ve kontrol insert ignore into journalissuearticles values(n=22); gruplarına uygulanmıştır.Araştırmada veri toplama aracı olarak, Türkçe Dersi Öğretim Programı veKılavuzu’nda yer alan ‘‘Türkçe Dersi Tutum Ölçeği’’ kullanılmıştır. Çalışmayaratıcı drama yönteminin öğrencilerin Türkçe dersi tutumlarına etkisinin incelendiği “kontrol gruplu öntest-sontest modeline” uygun deneysel bir çalışmaolarak yürütülmüştür. Araştırma verilerinin çözümünde bilgisayar ortamındaSPSS 15.0 istatistik paket programı kullanılmıştır. Çalışmada elde edilen verilerin anlamlılığını belirlemek amacıyla t-testi, eşleştirilmiş gruplar için t-testi,Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis testleri uygulanmıştır. Araştırma sonucunda yaratıcı drama yönteminin uygulandığı deney grubu öğrencilerinin Türkçedersine yönelik tutumlarının geleneksel yöntem uygulanan öğrencilere göredaha olumlu yönde etkilendiği görülmüştür. Bununla birlikte yaratıcı dramaetkinlikleri yapılırken ciddi bir zaman sıkıntısı çekildiği ve Türkçe dersindeyapılması gereken diğer etkinliklere daha az zaman kaldığı, dolayısıyla bu yöntem uygulanırken ciddi bir planlama sürecinin uygulanması gerektiği gözlemlenmiştir. Ayrıca, yaratıcı drama yönteminin uygulanmasında cinsiyet ve ebeveyn eğitim durumlarının Türkçe dersine yönelik tutumlar üzerinde anlamlı biretkisinin bulunmadığı tespit edilmiştir
Keywords : Yaratıcı drama, Türkçe dersi, tutum