TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI (2018) TEMELİNDE HAZIRLANAN ORTAOKUL TÜRKÇE DERS KİTAPLARININ ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİYLE DEĞERLENDİRİLMESİ

Authors : Hasan Hüseyin MUTLU, Üzeyir SÜĞÜMLÜ, Enes ÇİNPOLAT

Pages : 101-121

View : 13 | Download : 6

Publication Date : 2019-11-22

Article Type : Research Paper

Abstract :Araştırma, 2018 yılında yenilenen Türkçe Dersi Öğretim Programı temelinde hazırlanan ortaokul Türkçe ders kitaplarının derse hazırlık, ders işleme süreci, ölçme ve değerlendirme ile metinlerin öğretime uygunluğu açılarından olumlu ve olumsuz yönlerinin öğretmen görüşlerine göre belirlenmesi amacıyla gerçekleştirilmiştir. Yeni oluşan bir durumun incelenmesi ve konunun güncel olması araştırmanın önemini göstermektedir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden durum çalışması insert ignore into journalissuearticles values(case study); ile yürütülmüştür. Araştırmanın çalışma grubunu, Ordu ilinde Millî Eğitim Bakanlığına bağlı okullarda 2018- 2019 Eğitim-Öğretim Yılı Bahar Yarıyılı’nda görev yapan ve çalışmaya gönüllü katılan 20 Türkçe öğretmeni oluşturmuştur. Araştırmanın veri toplama aracı, yarı yapılandırılmış görüşme formudur. Yarı yapılandırılmış görüşme formu yoluyla elde edilen veriler, MAXQDA 12 nitel veri analizi programına aktarılmış ve içerik analizi tekniği kullanılarak çözümlenmiştir. Türkçe öğretmenleri, ortaokul Türkçe ders kitaplarının ders hazırlığı açısından olumlu yönlerinin üzerinde, ders işleme süreci açısından olumlu ve olumsuz yönlerine ilişkin eşit düzeyde, ölçme ve değerlendirme açısından olumsuz yönlerinin üzerinde ve metinlerin öğretime uygunluğu açısından ise olumsuz yönlerinin üzerinde daha fazla görüş belirtmişlerdir. Bu bağlamda ortaokul Türkçe ders kitaplarının derse hazırlık insert ignore into journalissuearticles values(bilgiye sınırlı erişim, yayınevi farklılığı, tek kaynağa bağlılık vb.);, ders işleme süreci insert ignore into journalissuearticles values(benzer etkinliklerin olması, ders saati yetersizliği, yanlışlıkların olması, yaratıcılığı sınırlaması vb.);, ölçme ve değerlendirme insert ignore into journalissuearticles values(soru yetersizliği, sınav sistemiyle uyumsuzluk, değerlendirme çeşitliliğinin yetersizliği vb.);, metinlerin öğretime uygunluğu insert ignore into journalissuearticles values(metinlerin uzun olması, sınıf düzeyine uygun olmaması, dikkat çekici olmaması, metin çeşitliliğin azlığı vb.); yönlerinden ortaya çıkan olumsuzluklarının giderilerek ders kitaplarının daha etkili ve verimli kullanılması sağlanmalıdır.
Keywords : Ortaokul Türkçe ders kitabı, derse hazırlık, ders işleme süreci, ölçme değerlendirme