EĞİTİM FAKÜLTELERİ ÖĞRETMEN ADAYLARINI DERİNLEMESİNE ÖĞRENEN BİREYLERE DÖNÜŞTÜREBİLİYOR MU?

Authors : Dilek İLHAN BEYAZTAŞ

Pages : 165-180

View : 8 | Download : 5

Publication Date : 2019-11-22

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu çalışmanın amacı, eğitim fakültesi öğretim elemanlarının kullanmakta oldukları öğretim yaklaşımlarını, öğrencilerin benimsemiş oldukları öğrenme yaklaşımlarını ve öğretim yaklaşımları ile öğrenme yaklaşımları arasındaki etkileşimi belirlemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden deneysel-psikolojik olgu bilim yaklaşımının işe koşulduğu araştırmanın çalışma grubunu; 2018-2019 yılı güz döneminde, bir devlet üniversitesinin Sınıf Eğitimi Ana Bilim Dalı’nın 1.,2., 3., 4. sınıf ve yüksek lisans düzeyinde öğrenim görmekte olan toplam 52 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak araştırmacı tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Araştırma sonucunda 52 öğrenciden 14’ünün insert ignore into journalissuearticles values(%26,9); derinlemesine öğrenme yaklaşımını, 8’inin insert ignore into journalissuearticles values(%15,3); yüzeysel öğrenme yaklaşımını, 30 öğrencinin ise insert ignore into journalissuearticles values(%57,6); stratejik öğrenme yaklaşımını tercih ettikleri görülmüştür. Ayrıca 52 öğrenciden 40’ının insert ignore into journalissuearticles values(%76,9); öğretim elemanlarını “Bilgi Aktaran ve Öğretmen Odaklı” insert ignore into journalissuearticles values(BA-ÖO);, 11’inin insert ignore into journalissuearticles values(%21,1); ise “Kavramsal değişimi vurgulayan ve Öğrenci Odaklı” insert ignore into journalissuearticles values(KD-ÖO); olarak öğretim yaklaşımlarını işe koştuklarını düşündüklerini ifade etmişlerdir. Yine 52 öğrenciden 47’si insert ignore into journalissuearticles values(%90,3); öğretim elemanlarının BA-ÖO öğretim yaklaşımını sergilemesinin yüzeysel öğrenme yaklaşımını benimsemelerine, 38’i insert ignore into journalissuearticles values(%73); öğretim elemanlarının KD-ÖO öğretim yaklaşımını sergilemesinin ise derinlemesine öğrenme yaklaşımını benimsemelerine neden olduğunu ifade etmişlerdir.
Keywords : Öğrenme yaklaşımları, öğretim yaklaşımları, içerik analizleri