Teacher beliefs and education reform in Abu Dhabi: 21st Century Skills?

Authors : Monika Von OPPELL, Jill ALDRIDGE

Pages : 36-60

Doi:10.21666/mskuefd.31152

View : 11 | Download : 9

Publication Date : 2015-12-11

Article Type : Research Paper

Abstract :Abu Dabi’de eğitimde- özellikle programlarla ilgili kapsamlı reform çalışmaları uygulanmaktadır. Farklı kültürel bağlamları ve paradigma kaymalarını içeren reform hareketinin gelecekte, öğretmenler, öğrenciler ve toplum için uygulamalarda bir dizi zorlukları, soruları ve mücadeleleri içerebilecektir. Bu makale öğretmenlerin inançları ile sınıf uygulamaları arasındaki ilişkilere odaklanmıştır. Bu araştırma, Abu Dabi’deki çoğunlukla öğretimde geleneksel yaklaşımın yerleşmiş olduğu Arap öğretmenlerle gerçekleşmiştir. Büyük ölçekli eğitim reformunda öğretmenlerin yapılandırmacı yaklaşıma geçmelerinin gerekli olduğu belirtilmiştir. Bu çalışma, nitel ve nicel verilerin birlikte kullanıldığı karma yöntemin kullanıldığı bir çalışmadır. Çalışmada ilk basamakta Emirlik genelinde 198 öğretemen üzerinde yürütülen yeni öğretmen inançları anketi uygulanmıştır. İkinci basamakta 15 öğretmen ile durum çalışması yapılmıştır. Bu durum çalışmasında öğretmen inançları ve uygulamaları incelenmiştir. Durum çalışmalarına katılan öğretmenlere yarı yapılandırılmış görüşme formu ile mulakatlar yapılmıştır. Sonuçlar öğretmenlerin reform girişimlerine uymada istekli olduklarını göstermektedir. Buna karşın sınıftaki rollerinde ve öğrenme ve öğretmeye yönelik kendi felsefelerinin daha geleneksel inançlara devam ettikleri görüldü. Öğretmenlerin öğrencilerle işbirliği ve fiziki çevrenin kullanımında inandıklarını gerçekleştiremediklerin gözlenmiştir. Görüşmeler ve gözlemler Arap öğretmenlerinin kültür, korku, öğretmenlerin terminolojiyele uyumsuz bilgi ve anlayış eksikliğinin reform girişimlerindeki gücü azaltıcı faktörler olarak görülmektedir
Keywords : Abu Dabi, Öğretmen inançları, Program reform girişimleri