An Examination of Philosophy of Education Music Teacher Candidates Adopt in Terms of Different Variables

Authors : Tuba YOKUŞ

Pages : 26-36

Doi:10.21666/mskuefd.59611

View : 11 | Download : 7

Publication Date : 2016-05-11

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı müzik öğretmeni adaylarının benimsedikleri eğitim felsefelerini belirlemek ve çeşitli değişkenler açısından irdelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu 2015- 2016 eğitim-öğretim yılında Muğla Sıtkı Koçman Üniversitesi Eğitim Fakültesi Müzik Öğretmenliği Anabilim Dalında öğrenim gören müzik öğretmeni adayları oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak müzik öğretmeni adaylarının eğitim felsefelerini belirlemek için Wiles ve Bondi insert ignore into journalissuearticles values(1993); tarafından geliştirilen Doğanay ve Sarı insert ignore into journalissuearticles values(2003); tarafından Türkçeye uyarlanan “Felsefi Tercih Değerlendirme” ölçeği kullanılmıştır. Demografik özellikleri ile ilgili bilgi toplamak için ise araştırmacı tarafından hazırlanan Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler SPSS Paket programında insert ignore into journalissuearticles values(%); yüzde, standart sapma, aritmetik ortalama “ Tek Faktörlü Anova”  ve “İlişkisiz Grup t Testi”,  gibi istatistik analizlerle değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda müzik öğretmeni adaylarının en çok benimsedikleri eğitim felsefesinin “deneyselcilik” olduğu belirlenmiştir. Buna ek olarak mezun olunan okul türü açısından “daimicilik” alt faktöründe anlamlı bir farklılık olduğu saptanmış; cinsiyet ve sınıf değişkenleri açısından ise istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık belirlenememiştir. Anahtar kelimeler : Eğitim felsefesi, felsefe, müzik öğretmeni adayları
Keywords : Eğitim felsefesi, felsefe, müzik öğretmeni adayları