BİLİMİN DOĞASI ve ÖĞRETİMİ DERSİNİN ÖGRENCİLERİN BİLİMİN DOĞASINA İLİŞKİN DÜŞÜNCELERİNE ETKİSİ

Authors : Özay SOSLU

Pages : 742-751

Doi:10.21666/muefd.1101689

View : 13 | Download : 13

Publication Date : 2022-11-01

Article Type : Research Paper

Abstract :ÇÇalışmanın amacı, eğitim fakültesi genel kültür seçmeli ders programında yer alan Bilimin Doğası ve Öğretimi insert ignore into journalissuearticles values(BDVÖ); dersinin, öğrencilerin bilimsel bilginin doğasına ilişkin düşüncelerine olan etkisini araştırmaktır. Çalışmanın örneklemini Bilimin Doğası ve Öğretimiinsert ignore into journalissuearticles values(BDVÖ); dersini alan 44 öğrenci oluşturmaktadır. Bu derste bilimin doğasına ilişkin konular öğrencilerin düşüncelerinden yola çıkılarak tartışılmıştır. Bu sürecin başlangıcında ve sonunda öğrencilere “Bilimin Doğası Ölçeği”insert ignore into journalissuearticles values(BDÖ); uygulanmıştır. Bu uygulamaların ön test ve son test verileri nicel olarak analiz edilmiştir. Analiz sonuçları değerlendirildiğinde, BDVÖ dersinin öğrencilerin bilimin doğasına ilişkin düşüncelerinde “Bilimde Öznellik ve Teknoloji” ve “Bilimde Teorilerin yeri” alt boyutlarında istatistiksel olarak anlamlı düzeyde gelişime yol açtığı tespit edilmiştir. 
Keywords : Bilimin Doğası, Bilimin Doğasının Öğretimi, bilimsel okuryazar