ÖĞRETMEN ADAYLARINDA ATILGANLIK DÜZEYİ VE İLETİŞİM BECERİLERİ

Authors : Hadiye Küçükkaragöz, Tuncay Canbulat, Yasin Akay

Pages : 123-133

View : 20 | Download : 8

Publication Date : 2013-10-08

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, öğrenim görmekte olan bir grup sınıf öğretmeni adayının atılganlık düzeyi ve iletişim becerilerini inceleyerek bazı psiko-sosyal değişkenler insert ignore into journalissuearticles values(cinsiyet, yaş, sınıf düzeyi, başarı algısı, kendini zeka ve yetenek bakımından değerlendirmesi ve öğrenim görülen programdan memnuniyet); açısından değerlendirilmektedir. Araştırma, tarama modelinde insert ignore into journalissuearticles values(Karasar, 1999: 77); desenlenmiştir. Verilerin toplanmasında, öğretmen adaylarının bireysel psiko-sosyal özellikleri kapsayan ve araştırmacılar tarafından hazırlanan “Bireysel Durum Formu”, Rathus insert ignore into journalissuearticles values(1973); tarafından geliştirilen “Rathus Atılganlık Envanteri insert ignore into journalissuearticles values(RAE);” ve Çetinkanat insert ignore into journalissuearticles values(1998); tarafından geliştirilen “Öğretmen İletişim Becerileri Ölçeği insert ignore into journalissuearticles values(ÖİBÖ);” kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma evren ve örneklemini; 2009-2010 öğretim yılı Dokuz Eylül Üniversitesi, Buca Eğitim Fakültesi, Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı 1. ve 4. sınıfta öğrenim gören 132 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada elde edilen sonuçlara göre; öğretmen adaylarının atılganlık düzeyleri ile kendilerini zeka ve yetenek bakımından değerlendirmeleri arasındaki farkın anlamlı olduğu bulunmuştur. Diğer psiko-sosyal değişkenlere göre ise her iki bağımlı değişkende anlamlı farklılıklar saptanmamıştır. Bunun yanında, öğretmen adaylarının atılganlıkları ile iletişim becerileri arasında orta düzeye yakın, zayıf bir ilişki bulunmuştur.
Keywords : Atılganlık, İletişim Becerileri, Sınıf Öğretmeni Adayı