A Phenomenographic Investigation of Middle School Pre-service Mathematics Teachers` Conceptions of Proof

Authors : Yasemin YILMAZ AKKURT, Selda YILDIRIM

Pages : 118-143

Doi:10.17522/balikesirnef.939068

View : 8 | Download : 7

Publication Date : 2021-06-27

Article Type : Research Paper

Abstract :Öğretmen adaylarının matematiksel akıl yürütmeyi öğretme yetenekleri sahip oldukları ispat kavramlarının kalitesine bağlıdır. Bu nitel çalışma, ortaokul matematik öğretmen adaylarının ispat kavramlarına odaklanmaktadır. Bu amaçla, bu çalışma öğretmen adaylarının ispat deneyimlerindeki farklılıkları belirlemek için fenomenografik bir yaklaşım kullanmıştır. Yarı yapılandırılmış görüşmelerin analizi, niteliksel olarak farklı beş kategori ortaya çıkarmıştır. Buna göre, ispat insert ignore into journalissuearticles values(a); bir problem çözme yoludur, insert ignore into journalissuearticles values(b); anlamanın bir aracıdır, insert ignore into journalissuearticles values(c); düşünmeyi ikna edici bir şekilde açıklamaktır, d); mantıksal argümanlar kullanarak varsayımları doğrulamaktır ve insert ignore into journalissuearticles values(e); matematiğin keşfi için bir araçtır. Bu çalışma, ispat kavramlarıyla ilgili pedagojik bilgiye katkıda bulunmaktadır. Sonuçlar, matematik öğretmeni hazırlık programlarının kalitesini artırmak için kullanılabilir.
Keywords : fenomenografi, ispat kavramı, öğretmen adayı