Öğretmen Liderliğinde Kuramsal Temel Arayışı: Türkiye Bağlamında Sistematik Analiz

Authors : Şenyurt Yenipınar, Kamil Yıldırım

Pages : 888-913

View : 22 | Download : 59

Publication Date : 2024-12-31

Article Type : Research Paper

Abstract :Okul gelişimi ve öğrenci öğrenmesindeki rolü kabul edilmekle birlikte öğretmen liderliğinin uygulamadaki bağlamsal farklılıkları üzerinde tartışma sürmektedir. Öğretmen liderliğinde bağlama duyarlı kuramsal bir temel olup olmadığı henüz incelenmemiştir. Bu çalışma, Türkiye bağlamında öğretmen liderliğine odaklı yayınları inceleyerek kuramsal temeller aramaktadır. TR Dizinde taranan ve öğretmen liderliğine odaklı yayınlar incelenerek nicel ve nitel veriler elde edilmiştir. Karma yöntemin eş zamanlı paralel deseninde gerçekleştirilen bu çalışmada nicel ve nitel veriler iç içe geçirme tekniğiyle birleştirilmiştir. Ağırlıkla öğretmen liderliği özelliklerine odaklı 34 yayın bibliometrik ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Mesleki uzmanlık, işbirliği ve öğrencileri etkileme öğretmen liderliğinin ayırt edici özellikleridir. A. Harris, D. Muijs ve K. Leithwood gibi Batılı yazarlar, N. Can, K. Beycioğlu ve A. Ç. Kılınç\\\'ın çalışmaları aracılığıyla Türkiye\\\'deki öğretmen liderliği literatürünü etkilemiştir. Öğretmen liderliğinin araştırma temelinin henüz Türkiye\\\'de bağlamsal bir teori iddia edecek kadar olgunlaşmadığı ve daha fazla çalışma gerektirdiği sonucuna vardık. Öğretmenlerin mesleki uzmanlığıyla meslektaşlarla işbirliğinin etkili hale getirilmesi ve okul yöneticilerinin öğretmen liderliğini desteklemesi ihtiyacı belirlenmiştir. Ayrıca öğretmen liderliği ölçeklerinde öz liderlik boyutu dikkate alınmalıdır.
Keywords : Öğretmen liderliği, kuram, bibliometrik, içerik, karma yöntem, karma yöntem