Reflection of the Accession Process of Turkey to European Union on Doctoral Theses Written About Foreign Language Education in Turkey 1987-2017

Authors : Çağlar DEMİR

Pages : 10-28

Doi:10.26466/opus.826337

View : 11 | Download : 6

Publication Date : 2021-07-01

Article Type : Research Paper

Abstract :Avrupa Birliği, 20.yüzyılın en önemli siyasi ve sosyal entegrasyonudur. AB üyesi ülkeler, sadece ekonomi alanında değil, sosyal, kültürel ve siyasal ve eğitim alanlarında ortak politikalar geliştirmek için çalışmalar yürütmüşlerdir. Avrupa Birliği üyesi ülkelerde, yabancı dil öğretimi, eğitim alanındaki en önemli başlıklardan biridir. Avrupa Birliği genişleme sürecine Türkiye’yi de aday ülke olarak kabul etmiştir.2005 yılında başlayan AB tam üyelik süreci ile beraber Türkiye’deki tüm eğitim kurumlarında yabancı dil eğitimine önem artmıştır. Milli Eğitim Bakanlığı ve Yüksek Öğretim Kurumuna bağlı Üniversiteler, dil eğitimi kapsamında, okul öncesi dil eğitimi, müfredat, dil öğretim metodları, yabancı dil öğretmeni eğitimi başlıklarında çalışmalar yapmış ve hayata geçirmişlerdir. Yabancı dil öğretimi konusunda yapılan akademik çalışmalar, hiç şüphesiz, başarılı bir dil eğitimi için etkin rol oynamaktadır. Bu çalışmada, Türkiye’nin AB üyelik sürecinin Türkiye’de yabancı dil eğitimi üzerine 1987-2017 arası yapılan doktora tezlerine nasıl yansıdığı, tezlerdeki konuların üyelik sürecinin başlanması ile nasıl değişiklik gösterdiği araştırılmıştır. Araştırma’da doküman analizi tekniği kullanılmıştır. Çalışmada evren, örneklem olarak kullanıldığından, araştırma bir tam sayım çalışmasıdır. 58 doktora tezi incelenmiştir. Tezler, araştırma konuları açısından incelenmiştir. Analizler doğrultusunda sonuçlar tartışılıp elde edilen bulguların ışığında Türkiye’deki yabancı dil öğretimi ile ilgili araştırma ve uygulamaya dönük somut öneriler sunulmuştur. Bu çalışma, Avrupa Birliği tam üyelik sürecinde yabancı dil öğretimi ile ilgili doktora tezlerinde araştırma alanları değişmiş ve odaklanılan konuların, yaratıcı düşünme ve yazma becerileri, Anlama temelli Tasarım, Taşınabilir Multimedia desteği, Web tabanlı Yabancı Dil Öğretimi, Ayrıntılama Teorisi, kültürlerarası iletişim olduğunu tespit edilmiştir.
Keywords : Türkiye, Yabancı Dil Eğitimi, Doktora Tezleri, Avrupa Birliği