Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı’ndaki Öğretmen Adaylarının Kaynakların Tasarruflu Kullanımı Hakkındaki Görüşleri

Authors : İbrahim YÜKSEL

Pages : 1015-1030

Doi:10.26466/opus.648555

View : 14 | Download : 5

Publication Date : 2020-02-29

Article Type : Research Paper

Abstract :Bu araştırmada Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı’ndaki öğretmen adaylarının kaynakların tasarruflu kullanımı konusundaki görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma 2018-2019 eğitim öğretim yılının bahar döneminde bir devlet üniversitesinin eğitim fakültesinde Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı’nda öğrenim gören 127 gönüllü öğretmen adayı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma nitel boyutta olup, durum çalışması yöntemine başvurulmuştur. Veri toplama aracı olarak, Türkiye’de konu ile ilgili kapsamlı alanyazın taraması sonrası alanında uzman 4 kişinin görüşü alınarak araştırmacı tarafından geliştirilen 6 açık uçlu soru içeren görüşme formu kullanılmış ve toplanan veriler içerik analizi ile değerlendirilmiştir. Araştırma sonucunda, Fen Bilgisi öğretmen adaylarının sürdürülebilir kalkınma denince aklınıza ne geliyor konusunda `kaynakların tasarruflu kullanımı`; kaynakların tasarruflu kullanımı üzerine eğitim alıp almadıkları konusunda “almadıkları”; basit önlemler alarak su tasarrufu yapıp yapmadıkları konusunda `musluklardaki teknik problemlerin giderilmesi`; ülkemizdeki üniversitelerde kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili yeterli eğitimin verilip verilmediği konusunda “yeterli eğitimin verilmediği”; ortaokullarda okutulan 2018 Fen Bilimleri müfredatında kaynakların tasarruflu kullanımı ile ilgili yeterli düzeyde bilgi yer alıp almadığı konusunda “yeterli düzeyde bilgi verilmediği” ve ülkemizde 1 Ocak 2019 tarihinden itibaren marketlerde verilen taşıma poşetleri için talep edilen 25 kuruşluk ücretin kaynakların tasarruflu kullanımı için yeterli olup olmadığı konusunda “olmadığı” en çok frekansa sahip olan yanıtlardır.
Keywords : Fen bilgisi eğitimi, öğretmen adayları, kaynakların tasarruflu kullanımı