Tiflis Bildirgesi ve BM 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarının Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği Dersi Öğretim Programına Yansımaları

Authors : İlker DERE, Ceren ÇİNİKAYA

Pages : 1343-1366

Doi:10.48146/odusobiad.1218188

View : 8 | Download : 4

Publication Date : 2023-03-23

Article Type : Review Paper

Abstract :Bu araştırmanın amacı, Millî Eğitim Bakanlığı insert ignore into journalissuearticles values(MEB); tarafından yayımlanan Çevre Eğitimi ve İklim Değişikliği Dersi Öğretim Programı’nı insert ignore into journalissuearticles values(ÇEİDP); Tiflis Bildirgesi ve Birleşmiş Milletler insert ignore into journalissuearticles values(BM); 2030 Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları insert ignore into journalissuearticles values(SKA); açısından değerlendirmektir. Doküman analizi yöntemi kullanılarak elde edilen veriler, sürdürülebilir kalkınma amaçları ve Tiflis çevre eğitimi amaçları çerçevesinde içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırmadan elde edilen bulgular, ÇEİDP’nin Tiflis Bildirgesi’nde yer alan çevre eğitiminin farkındalık, bilgi, tutum, beceri ve katılım amaçlarından en fazla “bilgi” amacına en az “katılım” amacına yönelik kazanım içerdiğini göstermiştir. BM 2030 SKA’da yer alan 17 amaç açısından değerlendirildiğinde ise ÇEİDP’nin en fazla “İklim Eylemi” amacı, en az “Yoksulluğa Son”, “Sağlıklı Kaliteli Yaşam” ve “Amaçlar İçin Ortaklıklar” amaçlarına yönelik kazanım içerdiği görülmüştür. Bununla birlikte programdaki kazanımlarda 17 SKA’dan bazıları yer bulamamıştır. Ayrıca programda okul dışı ortamları örneklerine yeterince yer verilmediği ve öğrencinin aktif katılımına yönelik yeteri kadar içeriğin bulunmadığı belirlenmiştir. Araştırma sonucunda öğrencilerin çevre sorunlarının çözümüne katılımlarına yönelik kazanımların artırılması önerilmiştir.
Keywords : Çevre eğitimi, küresel iklim değişikliği, sürdürülebilir kalkınma, BM, Tiflis Bildirgesi, Environmental education, global climate change, sustainable development, UN, Tbilisi Declaration